▣ 사례대상: 총 3명(남아 2, 여아 1)

 

1. 대상자 배경정보

K군: 5세 10개월 / 언어발달지체(장애등록 無)

     장애관련 가족력 없음. 개별언어치료 주 1회

L군: 6세 2개월 / 언어발달지체(장애등록 無)

     장애관련 가족력 없음. 개별특수교육 주 1회

       J양: 5세 7개월 / 청각장애동반 언어발달지체

​              부모 모두 deaf, 언니 CI, 아동 bi-modal,

​     언니와 아동 모두 일상대화원활함   

      개별언어치료 주 2회

 

2. 대상자의 공통점

     1. 사회적 기술 부족: 소극적, 자신감이 없음

     2. 자신인식: 또래 친구들보다 못한다고 생각하거나

                           친구들과 다르다고 생각함

     3. 대인 관계 욕구: 친구들을 많이 사귀고 싶어하고

        또래 놀이에 함께 하고 싶어함

    4. 주된 발화 단위: 한 낱말 ~ 짧은 구

    5. 추론 이해하기의 어려움

 

▣평가 및 분석결과

1.이야기 산출 평가

·공 이야기, 그네 이야기: K군, J양

  -> story retelling 회상 산출: K군

  자발적 산출: J양

·​개구리 이야기: L군

  -> story retelling 자발적 산출

  *이야기 산출 평가 시 초기 평가자가 달라서

   평가 도구 및 평가 방법의 차이가 생김

2.이야기 산출 분석 결과

①그네 이야기: 7개(T –unit) 이야기 문법 9개, 배경, 에피소드 2개

►K군

이야기 이해(총 7문제)

       사실적 정보 질문 3개

       텍스트 연결 추론 질문 2개

       빠진 정보 추론 질문 0개

       → 오류 유형 중에서 추론 이해 관련 오반응이 나타남

이야기 산출

       길이: T- unit 5개

       이야기 문법 회상율: 5/9

       완전 일화수: 1개

       결속표지 오류수: 1/6

►J양

이야기 이해(총 7문제)

       사실적 정보 질문 3개

       텍스트 연결추론 질문 2개

       빠진 정보 추론 질문 0개

       → 오류 유형 중에서 어휘, 구문의 오류에 의한

       질문이해 관련 오반응이 나타남

이야기 산출

       길이: T- unit 5개

       이야기 문법 회상율: 7/9

       완전 일화수: 1개

       결속표지 오류수: 1/16

②공 이야기: 7개(T –unit), 이야기 문법 11개, 배경, 에피소드 2개

►K군

이야기 이해(총 7문제)

       사실적 정보 질문 1개

       텍스트 연결추론 질문 1개

       빠진 정보 추론 질문 0개

       → 오류 유형 중에서 엉뚱한 대답 > 질문이해,

       추론이해 관련 오반응이 나타남

이야기 산출

       길이: T- unit 4개

       이야기 문법 회상율: 5/11

       완전 일화수: 0개

       결속표지 오류수: 1/6

►J양

이야기 이해(총 7문제)

       사실적 정보 질문 1개

       텍스트 연결추론 질문 2개

       빠진 정보 추론 질문 1개

       → 오류 유형 중에서 질문이해 관련 오반응이 나타남

이야기 산출

       길이: T- unit 6개

       이야기 문법 회상율: 7/11

       완전 일화수: 0개

       결속표지 오류수: 9/22

③개구리 이야기: 45개(T –unit), 이야기 문법 53개, 배경, 에피소드 5개

►L군

이야기 이해(총 7문제)

       사실적 정보 질문 3개

       텍스트 연결추론 질문 2개

       빠진 정보 추론 질문 2개

이야기 산출

       길이: 완전 C- unit 2개, 불완전 C-unit 1개

       전체회상율: 7/45

       이야기 문법: 1/5

       결속표지: 조사 오류, 주어 생략 오류, 조음 오류

3.이야기 산출 분석 결과(공 이야기 + 그네 이야기)

이야기 이해

어휘다양도(NDW / NTW = TTR)

►K군: 26 / 38 = .68(TTR)

►J양: 38 / 93 = .41

►L군: -

​

▣장·단기계획 

장기목표 1. 이야기 이해 능력 향상

단기목표

        1-1. 에피소드 1개 이상~~~.

        1-2. 사실적 정보와 ~~~

        1-3. 텍스트 연결 ~~~

        1-4. 빠진 정보 ~~~

 

장기목표 2. 이야기 회상 산출 능력 향상

단기목표

       2-1. 1개의 에피소드가 있는 이야기를 듣고~~~

       2-2. 1개의 에피소드가 있는 이야기를 듣고 ~~~

       2-3. 2개의 에피소드가 있는 이야기를 듣고 ~~~

      2-4. 2개의 에피소드가 있는 이야기를 듣고~~~

 

장기목표 3. 타인과의 원활한 상호작용 능력 향상

단기목표

       3-1. 게임, 활동 ~~~

       3-2. 선생님, 친구의 ~~~

       3-4. 친구의 마음, 친구의 기분을~~~

 

▣회기 진행과정

1.책 제목 보기

2. 선행 지식 이야기 나누기

3. 그림책 보고 이야기 듣기

4. 이야기 이해: 구체적 사실 질문에 대답하기: 2개

​   텍스트 연결 추론 관련 질문에 대답하기: 2개

    빠진 정보 추론 관련 질문에 대답하기: 2개

*첫 시간으로 아동들의 반응을 관찰하기 위해 문제를 의도적으로 구조화 함

5. Story mapping 전 이야기 기차 만들어 보기

​

     반응 및 평가 기준

1. 진행과정의 1 ~ 5까지 아동의 특이 반응 기록하기

2. 참여도 평가: 이야기 이해, 이야기 회상 산출하는 동안 손을 들거나 구어로

​   자발적 참여 의사를 낸 빈도를 측정한다.->의미적 표현, 무의미적 표현

3. 주제이탈 정도: 주제에서 벗어난 이야기 빈도를 측정한다.

​

▣향후계획

1. 빠진 내용 추론 하기 질문을 이해하여 구어산출하기 능력을 향상 시킨다.

2. 시각적 단서를 사용하여 이야기 문법 요소를 넣어 구조적으로 이야기를

   산출할 수 있다.

3. 2개 이상의 에피소드가 있는 이야기를 듣고 단서없이 회상 산출한다.