Ⅰ. 배경정보 : 박 **(남, 5;3)

♤진단명 : 언어발달지연

♤언어발달

  옹알이 많은 편임

  첫 낱말- 엄마, 아빠(16개월)

  17개월 - 언어발달 다소 정체 느낌(母)

  부정확한 발음과 발달 지연이 주 호소

♤전반적 발달:  걷기 12m, 대소변가리기 30m

♤교육력 :

  타기관 평가 및 치료: 2년 지연으로 나타남 (2014.9.)

  타기관에서 언어치료(2014.9~2015.6)

  아동의 행동 및 기타 특징 : 주의산만, 핵심어 결여, 반복어 남용

 

Ⅱ. 언어평가

♤평가도구

⑴ 우리말 조음·음운 평가 (U-TAP: 김영태 ·신문자,2004)

⑵ 수용·표현 어휘력 검사(REVT: 김영태 외 , 2009)

⑶ 취학 전 아동이 수용언어 및 표현언어 발달 척도(PRES: 김영태 외 , 2003)

⑷ 놀이관찰을 통한 자발화 관찰

 

♤평가결과

  1. 수용·표현 어휘력 검사

     수용·표현 어휘력 검사(REVT)

             수용언어: 등가연령 2세6개월 미만, 10%ile 미만

            표현언어: 등가연령 2세6개월 미만, 10%ile 미만

     취학 전 아동의 수용언어 및 표현언어 발달 척도(PRES

            수용언어: 수용언어발달연령 29개월, 1%ile 미만

            표현언어: 표현언어발달연령 30개월, 1%ile 미만

 

2. 조음음운 능력: 자음정확도(낱말수준) 67.44%, 모음정확도 50%     : 종성음 생략과 어중초성에서 ‘ㅈ/ㅅ’, ‘ ㅉ/ㅆ’ 대치       어중초성에서 ‘ㄴ,ㅎ,ㅉ,ㄹ’생략       종성자음 모두 생략,  모음은 생략 및 대치

 3. 청력 및 구강구조: 특이사항 없음

 

Ⅲ.  장단기 계획

1. 장기목표: 주의집중을 요하는 ~~~

   1-1. ~~~ 지시따르기에 정확하게 70%이상 수행

   1-2. 상호작용(교환하기)을 ~~~

   1-3. 지시에 따라 시선유지를 ~~~

 

2. 장기목표 : 의문사 질문을~~~

  2-1. 의문사 “무엇”이 포함된 질문을~~~

  2-2. 의문사 “누가”가 포함된 질문을 ~~~

  2-3. 의문사 “뭐해”가 포함된 질문을~~~

  2-4. 의문사 “어디”가 포함된 질문을 ~~~

 

3. 장기목표 : 두 낱말 의미관계~~~

  3-1. 놀이 상황에서 사물 이름을 70%상 정확히 표현

  3-2. 놀이 상황에서 “행위자+행위”의미관계어~~~

  3-3. 놀이 상황에서 “대상+행위”의미관계를 ~~~

  3-5. 놀이 상황에서 “소유자+대상”의미관계를~~~

  3-6. 놀이 상황에서 “공존자+행위”의미관계를 ~~~

 

4. 장기목표 : 수용어휘 및 표현 어휘의 수를 ~~~

  4-1. 음식, 동물, 가구 등의 이름과 기능을 이해하여~~~

  4-2. 동작어를 이해하고 ~~~

  4-3. 동작어 지시어에 대하여~~~

  4-4. 위치어를 이해하고~~~

 

Ⅳ. 회기계획

1. 장기목표:  ~~~

   블럭 쌓기: 약속지키기(조용히 쌓아요.)

  강화물제공, 3회 실시

2. 장기목표 : ~~~

   그림책보고 질문에 대답하기(what, who)

3. 장기목표 : ~~~

  장기목표 2의 활동에 아동대답하기

  행위자+행위, 대상+행위

 

Ⅴ. 향후 계획

 1. 놀이상황이나 구조화된 상황에서 정조발화하기

 2. 일상생활에 익숙한 사물을 사진을 이용하여 사물의 기능 알기, 구어표현하기

 3. 그림, 기타 자료등을 사용하여 단문 반복 연습(아동의 선호도 조사 철저)

 4. 약속지키기를 통해 규칙 인식

 5. 지속적인 부모 교육을 통해 가정에서의 치료 연계 유도