1. 대상자 배경정보

​•사례 대상: 남 (10세 6개월-일반초등 4년 재중/ 지적장애 3급)     ​

​•가족관계: ~~~

​• 내원 동기 및 주 호소 문제: 母의 보고: ~~~

• 이전 평가 및 진단 여부: 행동불안장애 진단

• 현재 ADHD 치료제 복용 중

• 장애 관련 가족력 없음

• 출산 시, 출생 후 특이사항 없음

• 신체발달력: 정상범주

• 주 양육자: 엄마

• 좋아하는 것: ~~~

• 좋아하는 과목: ~~~

• 좋아하는 음식: ~~~

• 현재 치료 이외의 교육: ~~~

• 母의 보고 및 관찰 내용

  - 한글 알지만 읽기 집중력 낮고, 내용 기억 어려움

  - 수 알지만 두 자리 수 이상의 연산 어려움, 곱셈구구 암기 가능하나

    나눗셈  불가

  - 교우 관계 맺기 어려움, 발표 등 자기표현 어려움

 

2. 평가시 관찰내용

1) 인지 부분

• 일상 대화에는 전혀 문제가 없으나, 숙지된 어휘의 양이 많지 않아 다양한 표현 어려

  움

• 맞춤법, 띄어쓰기 등의 국어 기초지식 부족으로 짧은 문장 쓰기도 어려워 함

• 읽어준 이야기를 들은 후에 내용 인지는 잘 되는 편이나, 소리 내어 읽기는 전혀 숙달

  되지 않음(단어 단위나 문장 단위의 빠른 읽기 진행 어려움)

• 덧셈 뺄셈의 기본 개념과 방법은 알고 있으나 부주의로 가끔씩 실수를 하며, 자리 수

  가 많아지면 어려워 함

• 나눗셈의 이해와 적용, 덧셈의 곱셈 전환 어려움

• 특이한 과잉행동은 보이지 않으나, 장난감 하나에 대해 집중 시간이 길지 않음

2) 정서 부분: ~~~    

3) 강점: ~~~

​

3. 장단기 교육 목표

Ⅰ. 일상생활에 필요한 국어를 정확하게 이해하며 사용할 수 있다.

   Ⅰ-1. 사실과 생각을 ~~~ 

   ​Ⅰ-2. 생활 속 사용 어휘를 확장하여 ~~~

   Ⅰ-3. 두세 문단을 음독 후 ~~~

Ⅱ. 일상생활에서 수학적인 개념을 적용하여 연산을 정확히 할 수 있다.

   Ⅱ-1. 덧셈과 ~~~

   Ⅱ-2. ~~~

   Ⅱ-3. 계산기를 활용할 수 있다.

Ⅲ. 주어진 자료 분석과 상황 해결을 위해 종합사고 과정을 신속하게 진행할 수

    있다.

    Ⅲ-1. 게임전략 구사를 통해 ~~~

​    Ⅲ-2. 제시된 자료에 집중하여~~~

Ⅳ. 학교에서 상호 관계를 주도적으로 해 나갈 수 있다.

    Ⅳ-1. 상황 연습을~~~

    Ⅳ-2. 상황 연습을 ~~~

 

4. 회기 계획

1) 6회기 치료 목표

   ~~~

2) 진행 과정

(1) 국어 활동

  ① 생각이나 느낌을 나타내는 문장 찾기/ 생각이나 느낌을 나타내는 문장으로

    표현하기

  ② 일주일 간 있었던 일 중 한 가지와 그에 대한 느낌 이야기하고 써보기

    (※ 받은 점수 합산하며 덧셈 연습)

(2) 보드 게임; 같은 그림 카드 찾기 게임

(3) 동화 읽기; 의성어‧의태어가 많이 담긴 글

  ① 간단한 음독 연습

  ② 내용 관련 퀴즈 풀기

(4) 수학 연습

　① 받아올림이 없는 세 자리 수 덧셈(몇백+몇백)

  ② 간단한 덧셈식을 곱셈식으로 바꾸기(곱셈구구 적용)

3) 차후 계획

(1) 국어 활용; 생각이나 느낌을 나타내는 문장으로 써보기

(2) 보드 게임; 추측 게임

(3) 수학 연습; 받아내림이 없는 세 자리 수 뺄셈(몇백-몇백)

(4) 동화 읽기; 사회성 함양을 위한 글